Началась она с наблюдений за погодой. Ребята вели дневники, выходили на пришкольную территорию и изучали природные явления прямо в естественных условиях, используя простое лабораторное оборудование.
В течение недели школьные мини-лаборатории помогали детям исследовать окружающий мир: ученики измеряли, сравнивали, проводили опыты, наблюдали за результатами и пытались объяснить увиденное.
На многие вопросы удалось найти ответы. Но, как это часто бывает в науке, после одного ответа появляются сразу несколько новых вопросов.
Значит, самое интересное только начинается.
